DISSERTATION DIETMAR HÖTTECKE

DISSERTATION DIETMAR HÖTTECKE

A historical case study about the concept of intertia and about learning about the nature of science]. Elektrische Leitung auf dem Holzweg: Einstellungen und Vorstellungen von Lehrpersonen zum Kompetenzbereich Bewertung der Nationalen Bildungsstandards [Teachers’ ideas and beliefs about judgment as a competence suggested by national standard documents]. Mit einem Planspiel Urteilen und Entscheiden lernen. Naturwissenschaften im Unterricht – Physik, 19 , Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie [The contributions of science education to democracy and participation].

Unsichere Evidenz als Lerngelegenheit nutzen [What to do, when practial work goes wrong? Gehen Kraftlinien um die Ecke? There, he focused on teaching physics through history and philosophy of science emphasizing hands-on activities of students. Klasse nach dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion [From vision to optics: Mir geht ein Licht auf.

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Stolpersteine der Diagnostik und wie man sie umgehen kann. Naturwissenschaften im Unterricht — Physik, 22 Heft Mir geht ein Licht auf.

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Theorie und Praxis” by E. Cliamte change appears in court.

  EHRENWÖRTLICHE ERKLÄRUNG DISSERTATION UNI JENA

Prof. Dr. Dietmar Höttecke : Faculty Staff : Universität Hamburg

Die politische Dimension der Naturwissenschaft im Unterricht. Unsichere Evidenz als Lerngelegenheit nutzen [What to do, when practial work goes wrong? Die Natur der Naturwissenschaften historisch verstehen. Der mathematisch naturwissenschaftliche Unterricht 64 2 Naturwissenschaften im Wandel der Zeit. Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht S.

Naturwissenschaften im Unterricht – Physik, 18, Nr.

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Structuring language development in physics education]. Die Fallstudie “Charles du Fay” [Describing and explaining electrical phenomena.

Naturwissenschaft und Technik im Alltag erkennen.

Didactics of Physics – Projects

What does physics mean? Argumente mithilfe der Argumente-Kommode entwickeln und ordnen.

Editor of Conference Proceedings Menthe, J. Konzepte der Wissenschaftsforschung [Science and its change in history. Der Klimawandel vor Gericht. Naturwissenschaften im Unterricht – Physik, 20S.

Weiss, Fachlich argumentieren lernen S.

Dietmar Höttecke | University of Hamburg –

Historical-Investigative Approaches in Science Teaching. A sustainable network between the project partners will be established for the development and exchange of know-how and experiences. Let’s do it together! Argumente, Methoden und Anregungen, um Wissenschaftsgeschichte in den Physikunterricht einzubeziehen [History in physics education.

  JOHN COCHRANS THESIS ON SURVIVOR

The case study “Charles du Fay”]. Studierende und die Natur der Naturwissenschaften. William Gilbert – Elektrische und Magnetische Anziehung unter der Lupe [William Gilbert — Separating electrical and magnetic attraction under the magnifying glass of experiment – Episode 1 of the series: Theoretical reference points for hötttecke, teaching, and learning].

Fachdidaktische und wissenschaftshistorische Untersuchungen Understanding the nature of science historically. Jahrestagung in Essen S. Are there any scientific methods? Forschend-entdeckenden Unterricht authentisch gestalten. Naturwissenschaften im Unterricht – Physik, 22 Heft ,